電子科技大學(xué)的李波老師，在三年多時(shí)間里，在從培養(yǎng)在校學(xué)生到培訓(xùn)英特爾的員工，從開設(shè)全新的課程到實(shí)施科研合作項(xiàng)目等，與英特爾合作的諸多方面都頗有建樹。

李波老師可能是成都地區(qū)唯一一個(gè)和英特爾合作進(jìn)行深入校企聯(lián)合研究的大學(xué)老師。說起自己為何把教學(xué)的重心都放到英特爾的項(xiàng)目上，李波很謙虛地說道：“可能因?yàn)槲?3年才從浙江大學(xué)博士畢業(yè)吧，04、05年的時(shí)候工作才剛剛起步，別的教授還有很多其他的事情要做，而我是全身心投入到英特爾的項(xiàng)目上?！崩畈ɡ蠋熜α诵?。

李波老師的課題組和英特爾的合作起源于2004年，但實(shí)際上早在2002年英特爾在成都選址的時(shí)候雙方就有密切的交往。當(dāng)時(shí)成都的電子產(chǎn)業(yè)主要規(guī)劃在高新西區(qū)，為了更好地培養(yǎng)人才和整合產(chǎn)業(yè)，電子科技大學(xué)和英特爾都選擇了在這兒建址?！坝⑻貭柧驮谖覀儗W(xué)校的斜對(duì)面，當(dāng)初的合作也許就是由于高新區(qū)的地理優(yōu)勢(shì)吧?！彼f。

合作的主要目的是讓教師的教學(xué)、科研能夠工廠的生產(chǎn)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，既讓學(xué)生和老師有機(jī)會(huì)在世界一流的工廠里體驗(yàn)實(shí)際的操作流程，同時(shí)也通過大學(xué)的課題研究，為英特爾提供最前沿的科研成果?！半p向互動(dòng)，互幫互助！”對(duì)此李波老師如是說。

當(dāng)時(shí)，在美國(guó)大學(xué)的工業(yè)工程專業(yè)里面有一門很經(jīng)典的課程叫工廠物理學(xué)。然而，在國(guó)內(nèi)卻沒有這方面的教材可供國(guó)內(nèi)的工程學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)，“當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)還沒有學(xué)校開設(shè)這樣的課程，”李波老師說道，“但是這門課程對(duì)于我們的學(xué)生來說的確很重要。”

于是，在英特爾主動(dòng)幫助下，李波老師開始著手準(zhǔn)備在電子科技大學(xué)開設(shè)了這門課，英特爾不僅提供了教材，還邀請(qǐng)了美國(guó)的兩位教授來國(guó)內(nèi)做了較為全面和系統(tǒng)講座?！拔覀儺?dāng)時(shí)在上海接受了這方面的課程培訓(xùn)，然后我自學(xué)了教材內(nèi)容，準(zhǔn)備回去之后就給我們的學(xué)生們開課?！?o>

2006年，這門課程作為必修課在電子科技大學(xué)給本科生開設(shè)了?！霸谌珖?guó)只有我們學(xué)校是給本科生開設(shè)了這樣的課程，除此之外只有上海交通大學(xué)給他們的研究生開這門課，我們可以說是填補(bǔ)了本科教育這方面的空白?！睂?duì)此，李波老師很自豪。

如此好的課程也讓英特爾的員工們心動(dòng)了，雖然平日里生產(chǎn)工作任務(wù)很緊，但員工們?nèi)詧?jiān)持每天下班后，到李老師上課的教室和本科生們一起聽課。由于這門課對(duì)于工廠生產(chǎn)也有重要的指導(dǎo)意義，于是英特爾方面也邀請(qǐng)李波老師到工廠給員工做培訓(xùn)。而為了照顧員工的工作，李波又將課程做了精簡(jiǎn)，把時(shí)間濃縮到24個(gè)課時(shí)，“我在給員工講的時(shí)候?qū)⒅攸c(diǎn)放在理論和工廠運(yùn)作相結(jié)合的方面，為他們掌握生產(chǎn)運(yùn)作的規(guī)律提供很好的指導(dǎo)?！崩畈ㄕf。

在2006年除了開設(shè)了全新的課程，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)教學(xué)空白，李波老師著力推進(jìn)的與英特爾合作又取得重大進(jìn)展，英特爾與電子科技大學(xué)共同建立的“電子科技大學(xué)??英特爾 先進(jìn)半導(dǎo)體制造與工業(yè)工程聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”落成，由李波老師擔(dān)任聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任。

聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室作為電子科技大學(xué)與英特爾公司在近幾年友好合作的基礎(chǔ)上而建立起的現(xiàn)代化研究與教育中心，設(shè)施先進(jìn)、功能完備，樹立了英特爾與電子科技大學(xué)合作的一個(gè)重要里程碑，標(biāo)志著雙方的合作進(jìn)入了一個(gè)新階段。當(dāng)時(shí)，《華爾街日?qǐng)?bào)》的亞洲版等諸多媒體都對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)室的落成做了大篇幅報(bào)道。

“聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室就如同一個(gè)小型的工廠，配備了加工生產(chǎn)線，還有一個(gè)小倉(cāng)庫，能夠模擬生產(chǎn)環(huán)境，不僅可以滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求，也可以充分滿足基礎(chǔ)工程課題研究之用?！崩畈ɡ蠋煂?duì)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的功能和作用很是贊賞。

為了和學(xué)者們更好的交流最新技術(shù)和研究，英特爾除了和大學(xué)共同建立實(shí)驗(yàn)室之外，每年都會(huì)舉行一個(gè)亞洲學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，邀請(qǐng)各個(gè)大學(xué)的學(xué)者來共同探討工程技術(shù)方面的新問題新理論。李波認(rèn)為這樣的交流平臺(tái)不僅給了學(xué)術(shù)界一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也希望自己的研究成果，對(duì)英特爾以及業(yè)界有所幫助?！耙环矫嫖覀兛梢粤私馄髽I(yè)工廠的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際運(yùn)作，另一方面也能用最前沿的理論來幫助英特爾以及其他企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)工藝和流程。”李波說。

從2005年到2006年，李波老師和他的課題組完成了和英特爾合作的第一個(gè)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目不僅給予了英特爾成都工廠在生產(chǎn)效率方面極大的提升，而且還將這一成果推廣到了越南工廠。

“簡(jiǎn)單地說，這就是一個(gè)專家系統(tǒng)，將高級(jí)技工個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)整理收集、整合成一個(gè)數(shù)據(jù)庫，以便于將知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)固化，并在使得每個(gè)個(gè)人都能夠?qū)W習(xí)和使用?！崩畈ɡ蠋煾嬖V我們，英特爾的工廠里面有很多不同類型的設(shè)備，而這些設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，只有在在最短的時(shí)間內(nèi)修好，才能保證不耽誤生產(chǎn)。然而在以前，如何判斷和修理故障都是依靠工程師和操作工人的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，“經(jīng)驗(yàn)保存在這些員工的頭腦里，但是萬一這個(gè)技術(shù)工人請(qǐng)假了、生病了怎么辦？”通過與一線工人密切基礎(chǔ)，李波發(fā)現(xiàn)了這一生產(chǎn)中存在的一個(gè)突出問題。

對(duì)此，李波老師帶領(lǐng)的他的課題組提出針對(duì)各種故障模式建立專家系統(tǒng)的方案，將英特爾整個(gè)工廠中發(fā)生的所有故障都通過圖文并茂的形式記錄下來。故障發(fā)生的現(xiàn)象、解決方案等一系列的知識(shí)都保存在數(shù)據(jù)庫中，如果機(jī)器出現(xiàn)了問題，只要輸入關(guān)鍵字進(jìn)行搜索就可以輕松地查到事故的原因以及最好的解決方法。

“這就像一個(gè)維修手冊(cè)?！崩畈ɡ蠋熃忉尩?，這項(xiàng)成果給英特爾生產(chǎn)一線的工人和工程師提供了很大的幫助，“雖然項(xiàng)目看起來只是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)搜集，但是花費(fèi)了我們很多心思，成果也不但有很高的使用價(jià)值，而且通過這一課題，我們也把英特爾生產(chǎn)設(shè)備和操作中存在的各種問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理?！?o>

正如李波教授所指出的，通過這種融科研與生產(chǎn)于一體的模式，成都的工廠的生產(chǎn)管理工作獲益不淺，同時(shí)李波和他的學(xué)生們也從中獲得了來自一流企業(yè)的案例經(jīng)驗(yàn)。

“我們教學(xué)中用到的很多知識(shí)，都是源于英特爾幫助我們開設(shè)的那門課程，我在講這門課的時(shí)候涉及的案例，一大部分也都是從英特爾工廠的生產(chǎn)管理中提煉出來的?！倍谂c英特爾合作的幾年里面，李波教授參加了成都工廠大大小小的數(shù)十次培訓(xùn)，他貢獻(xiàn)了自己的時(shí)間、知識(shí)和科研成果，也熟悉了工廠實(shí)際的生產(chǎn)流程和工藝，獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并教授給他的學(xué)生?！拔覀兊闹R(shí)都是共享傳遞的，不論是英特爾工廠，還是在電子科技大學(xué)，只要有需要我們雙方就會(huì)在一起交流討論，彼此不分你我?！?o>

為了密切教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系，李波每年也會(huì)邀請(qǐng)英特爾的資深工程師到課堂給學(xué)生做講座，“這對(duì)于我們的學(xué)生來說，是非常難得的機(jī)會(huì)。”李波回憶道，學(xué)生在聽完講座之后對(duì)工廠也有了直觀的了解，對(duì)英特爾產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多學(xué)生都將加盟英特爾作為工作首選，部分學(xué)生在畢業(yè)后，就直接加入了英特爾工廠以及其他機(jī)構(gòu)。

除了講座的形式，英特爾還在電子科技大學(xué)設(shè)了了專門的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。這種專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金在整個(gè)四川只有電子科大才有，得到獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生能得到英特爾工廠進(jìn)行暑期實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且在英特爾實(shí)習(xí)過程中，還能獲得英特爾工程師一對(duì)一的悉心指導(dǎo)，這一獎(jiǎng)學(xué)金的份量可謂厚重。

回顧和英特爾合作的這幾年，李波的直觀感受是：互惠互利。“理論只有聯(lián)系實(shí)際才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。”李波老師表示，現(xiàn)在校企合作也是高等教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，尤其是對(duì)于工科學(xué)生而言，獲得到工廠車間進(jìn)行鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)其成長(zhǎng)更是重要。

在我們的采訪要結(jié)束的時(shí)候，李波老師細(xì)心地詢問我們需不需要一個(gè)和采訪內(nèi)容相應(yīng)的PPT，他把自己和英特爾合作的相關(guān)工作都事無巨細(xì)地記錄在上面，“不僅有文字介紹，還有圖片，和英特爾相關(guān)的合作項(xiàng)目我都有時(shí)間表。”謙虛、儒雅、細(xì)致是李波老師給我們留下的印象，從中我們看到的是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)者，更是引領(lǐng)學(xué)生將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的具備新時(shí)代風(fēng)格的老師典范。

英特爾與你在一起，記錄在華25年的成長(zhǎng)密碼

tianya