從心理健康安全，到校園安全

為了應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的由心理健康問(wèn)題衍生的校園安全問(wèn)題（如暴力欺凌、打架斗毆、高空墜落、意外傷害等），訊眾股份還提供校園AI預(yù)警系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過(guò)對(duì)校園監(jiān)控音視頻的匯聚和分析，以及音視頻調(diào)度，實(shí)現(xiàn)安全隱患的識(shí)別、預(yù)警和告警，全方位保障校園安全。

1、監(jiān)控視頻統(tǒng)一接入

接入校園內(nèi)的安防監(jiān)控視頻，統(tǒng)一匯聚至一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)查看和實(shí)時(shí)AI識(shí)別。

2、高危區(qū)域監(jiān)控

通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)分析等模型算法，結(jié)合安裝的監(jiān)控?cái)z像頭，監(jiān)控教學(xué)樓樓頂、天臺(tái)圍欄、樓道等高危區(qū)域，如果識(shí)別出隱患則進(jìn)行自動(dòng)告警。

3、重點(diǎn)關(guān)注人員識(shí)別

利用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法準(zhǔn)確識(shí)別出學(xué)生身份信息，完成身份驗(yàn)證。同時(shí)對(duì)需要重點(diǎn)關(guān)注的人員，進(jìn)行主動(dòng)行為識(shí)別判斷、從而發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)。

4、AI動(dòng)作姿態(tài)檢測(cè)

基于大量的人體動(dòng)作數(shù)據(jù)，結(jié)合攝像頭和深度學(xué)習(xí)算法，對(duì)人體關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行提取，定位人體部位、捕捉人體姿態(tài)，由此判斷是否有過(guò)激行為。

5、音視頻統(tǒng)一調(diào)度

利用音視頻技術(shù)，可查看接入的視頻圖像，并進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話；對(duì)不方便裝監(jiān)控的區(qū)域，用拾音系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)度和告警。

6、大屏可視化監(jiān)控

通過(guò)實(shí)時(shí)視頻的統(tǒng)一接入，結(jié)合數(shù)據(jù)分析，在監(jiān)控大屏端對(duì)高危區(qū)域、高風(fēng)險(xiǎn)行為的識(shí)別預(yù)警信息進(jìn)行實(shí)時(shí)推送告警，實(shí)時(shí)查看位置定位、高風(fēng)險(xiǎn)人員分布圖等，統(tǒng)一調(diào)度指揮。

最后，我們的系統(tǒng)支持集成、定制開(kāi)發(fā)與獨(dú)立部署，客戶(hù)可以根據(jù)自身需要選擇功能模塊。同時(shí)，我們還配備專(zhuān)業(yè)的售前支撐、項(xiàng)目管理與售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，可為您的機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)業(yè)、穩(wěn)定和及時(shí)的服務(wù)。

在今后一段時(shí)間乃至較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，我們需要加快學(xué)生心理健康服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)、加快心理健康專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)，以有效應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的心理健康及校園安全問(wèn)題。

崔歡歡