在“以職業(yè)需要為導向”這一點上，極客學院其實與國內的其他 IT 教育網站類似。不過靳巖認為，他們理想中的 IT 教育，除了實用之外還應該更新潮、更好玩。比如前不久，當我們所有人都被 Flappy Bird 的一只賤鳥玩弄得死去活來時，極客學院便適時推出了《一小時學會開發(fā) Flappy Bird》的課程。該課程從策劃到執(zhí)行只用了一晚，這成為靳巖向我夸耀其團隊之精干的例證。
8 個講師，20 們課程，每周保持 2 到 4 門的上新頻率，而且全部課程都需要自己制作。靳巖希望在團隊效率上向 Lynda 看齊，在 Lynda 依靠 200 名員工取得現在地位的前提下，靳巖希望在這一點上能做到更好。
與 Lynda 類似，極客學院要求所有課程都在自己的錄音室錄制，至少 90% 課程要自主開發(fā)、自有版權，對課程體系設計和課程質量的要有直接把控。Lynda 用戶只需支付 25 美元即可訂閱整月課程，而極客學院每節(jié)課程從 20 元到 400 元不等，這在國內動輒上千的課程單價中算是一個異類。由于極客學院走的是內容路線，所以并不介意與高校、在線教育平臺等第三方渠道合作。同時，對于團隊能力所不能覆蓋的那 10% 的內容，靳巖也樂于讓業(yè)內實戰(zhàn)專家來講授。
在靳巖看來，他們的長遠努力方向是“虛擬職業(yè)大學”，這需要取得官方、高校、社會的承認。目前國內大學的 IT 教育與市場需求嚴重脫節(jié)，教師缺乏項目經驗，課程內容過于陳舊，導致畢業(yè)生在進入工作后往往需要“二次啟蒙”。早年在學校掛科，后來靠拼命自學才成為編程高手的經歷讓靳巖始終難以忘懷。靳巖認為，中國的 IT 教育已經到了一個變革的時代，在這樣的時代背景下做一個教育網站，不僅僅是經營一個項目這么簡單。這是一件充滿歷史意義的事情，需要有理念和團隊的支撐，而且將考驗一家企業(yè)如何去樹立理想、品味和互聯網思維。
